الدليل التنظيمي للتربية الخاصة

التحويل والقبول باملركز: أ امل�ؤ7شرات الأ6سا6سية للتحويل ملركز اخلدمات امل€ساندة للرتبية اخلا8صة من التعليم العام والأهلي. • عدم النتباه للمعلم. • ال†ضعف الدراSسي العام �أو اجلزئي. • وجود مûشكالت حùسية واVضحة. • كرثة طلب املùساعدة. • Vضعف املخزون اللفظي واللغوي. • حتاTشي الألعاب اجلماعية. • التواUصل غري الفعال مع املعلم �أو الطالب. • النùسحاب من املûشاركات الال Uصفية. ب �آلية التحويل للمركز: . مüصادر التحويل للمركز قبل Sسن املدرSسة :1 .• املùستûشفيات �أو املتخüصüصني يف الرعاية الطبية • ذاتية (من قبل �أولياء �أمور الأطفال). • مراكز الûش�ؤون الإجتماعية. • احل†ضانات ورياVض الأطفال . مüصادر التحويل للمركز يف Sسن املدرSسة :2 .• �إدارة التعليم باملنطقة/املحافظة / مكتب التعليم • الإدارة العامة للرتبية اخلاUصة • مùستûشفى حكومي. • املدرSسة. . ج 7شروط القبول: Sسنة ويùستثنى من ذلك Tشديدي الإعاقة.21 الأطفال والطالب من Sسن الوالدة وحتى غياب �أعراVض املûشاكل الطبية املتزامنة مع احلالة والتي Sستقلل من تفاعل الطفل ومûشاركته يف الربنامج العالجي. توفري عمل تقييم Sسمعي وبüصري قبل حتويل الطفل �إلى عيادات علل النطق والتخاطب. توفري عمل تقييم نفùسي لتحديد قدرات الطفل الإدراكية والفكرية قبل حتويله �إلى العالج املهني �أو الرتبية اخلاUصة �أو العالج الرتفيهي. اSستعداد الأهل �أو املرافق يف املûشاركة يف برامج تعليم وتدريب الأهل.